O jogo amarelinha é muito popular no Brasil e tem outros nomes como maré, academia e avião, dependendo da região do país. As regras do jogo são as seguintes:

Amarelinha

O jogo consiste em pular sobre um desenho riscado com giz no chão, que também pode ter inúmeras variações. Em uma delas [...], o desenho apresenta quadrados ou retângulos numerados de 1 a 10 e, no topo, o céu, em formato oval.

Tira-se na sorte quem vai começar. Cada jogador, então, joga uma pedrinha, inicialmente, na casa de número 1, devendo acertá-la em seus limites. Em seguida, pula-se, em um pé só, nas casas isoladas, e, com os dois, nas casas duplas, evitando a que contém a pedrinha.

Chegando ao céu, pisa-se com os dois pés e retorna-se pulando da mesma forma até as casas 2-3, de onde o jogador precisa apanhar a pedrinha do chão, sem perder o equilíbrio, e pular de volta ao ponto de partida. Não cometendo erros, joga-se a pedrinha na casa 2 e sucessivas, repetindo todo processo.

Se perder o equilíbrio, colocando a mão no chão ou pisando fora dos limites das casas, o jogador passa a vez para o próximo, retornando a jogar do ponto em que errou ao chegar a sua vez novamente. Ganha o jogo quem primeiro alcançar o céu.

Howard Gardner, psicólogo norte-americano, ressalta que a capacidade que o indivíduo possui para resolver problemas ou elaborar produtos é definida por um conjunto diversificado de capacidades mentais que, combinadas entre si, explicam como os seres humanos assumem papéis sociais diversos. A partir do estudo sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas, analise as alternativas a seguir:

I- A inteligência espacial refere-se à capacidade do indivíduo em estar apto para reconhecer flora e fauna, fazendo distinções relativas ao mundo natural.

II- A inteligência lógico-matemática está relacionada à capacidade em lógica, matemática e ciências, assim como habilidade para o raciocínio científico e lógico-dedutivo.

III- Enquanto a inteligência musical baseia-se no reconhecimento de padrões tonais e na sensibilidade para ritmos e batidas, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autorreflexão e à metacognição.

IV- Enquanto a Inteligência linguística é manifestada por meio da linguagem escrita ou falada, cinestésico-corporal baseia-se na capacidade de formar modelos mentais e operar com tais imagens.

V- Enquanto a inteligência interpessoal baseia-se no relacionamento interpessoal e na comunicação, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autoreflexão e à metacognição.

Estão corretas as afirmativas:

Dado o alcance que a questão motora assume nas atividades das crianças, é muito importante que, ao lado das situações planejadas especialmente para trabalhar o movimento em suas várias dimensões, as instituições de ensino reflitam sobre o espaço dado ao movimento em todos os momentos da rotina diária, incorporando os diferentes significados que lhe são atribuídos pelos familiares e pela comunidade. Dessa forma, é importante que as atividades motoras planejadas:

Leia, por favor, o texto a seguir.

O Artigo 4º das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI), define a criança como “sujeito histórico e de direitos, que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura” (BRASIL, 2009).

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil, na primeira etapa da Educação Básica, as práticas pedagógicas possuem como eixos estruturantes:

A alternativa CORRETA está contida em:

No estudo sobre a avaliação do processo de desenvolvimento psicomotor, a autora nos apresenta a escala de Wintsch (1935, apud FONSECA; MENDES, 1978, p.120), como possibilidade para que o professor possa acompanhar e intervir no processo de desenvolvimento motor da criança. Assim, nos leva a refletir sobre a importância de analisar o desenho da criança como uma das formas de demonstração do seu desenvolvimento psicomotor.

Com base nos estudos realizados a respeito da escala de Wintsch, analise as afirmativas a seguir:

I – Aos 3 anos, a criança demonstra em seus primeiros desenhos do corpo uma forma oval com dois apêndices.

II – Aos 5 anos, a criança é capaz de representar fatores sociais com desenvolvimento e esboço de movimento.

III – Aos 7 anos, já é capaz de desenhar os membros de duplo contorno e diferenciar a sexualidade por meio da demonstração de vestuário.

IV – Aos 9 anos, os pormenores são cada vez mais numerosos e perfeitos apresentando melhor proporção.

V – Aos 6 anos, seu desenho apresenta membros mal articulados.

Agora, escolha a alternativa que represente o conjunto das respostas.

Em seu material de estudos sobre os processos pedagógicos e a prática da psicomotricidade, a autora do texto proposto ressalta que: Brincando também se aprende! Sobre essa afirmação analise as assertivas abaixo:

1 - É importante que os educadores propiciem atividades diferenciadas, interdisciplinares e criativas que vislumbrem o desenvolvimento psicomotor da criança.

2 - Por meio dos diferentes movimentos do brincar intencional, o desenvolvimento psicomotor estará atuando como mediador no processo de aprendizagem da criança  e contribuindo para a organização das suas habilidades perceptivas, intelectuais e emocionais.

3 - A influência do brincar no processo de desenvolvimento psicomotor está justamente em não deixar que o recrear-se seja algo que apenas ocupe o tempo e sim que possibilite ao professor estar atento às conquistas e dificuldades que cada criança poderá apresentar em dada ocasião, ou fase de seu desenvolvimento.

4 - As atividades no âmbito escolar devem ir além do divertimento englobando o sistema sócio-emocional e cognitivo da criança que se desenvolve ao brincar, pois, nesse momento, a criança precisa pensar para que possa ocorrer a referência daquilo que está reproduzindo, ou seja, utilizando ou mudando as ideias surgidas no grupo.

5 - As brincadeiras são uma importante oportunidade para o saber fazer do professor em relação ao desenvolvimento psicomotor da criança. Existem brincadeiras que são espontâneas e brincadeiras que são intencionais e ambas possuem os mesmos fins.

Agora, escolha a alternativa que represente o conjunto das respostas.

“A plasticidade cerebral possibilita uma adaptação de áreas do cérebro destinadas a uma função específica, ou seja, o córtex visual de crianças que nascem cegas poderá assumir outra função devido ao impedimento visual” (Lima, 2007, p.25).

Considerando a citação acima apresentada e o estudo das possibilidades oportunizadas pela plasticidade cerebral, avalie as asserções que se seguem:

Uma pessoa com deficiência visual é capaz de aprender a reconhecer o outro pelo cheiro, pela voz e até mesmo pelo toque.

PORQUE

A plasticidade é a possibilidade de formação de conexões entre neurônios a partir das sinapses.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 

A alternativa CORRETA está contida em:

Guiselini (1985, p. 33) afrima que "movimento corporal é um agente educacional por excelência". 

Considerando o fragmento apresentado, analise as seguintes asserções:

É necessário oportunizar à criança o espaço adequado para que possa se expressar também por meio do seu corpo.

PORQUE

O conjunto de movimentos realizados pela criança contribui para a estruturação do seu desenvolvimento integral, ou seja, corpo, linguagem e socialização.

Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.